Enllaços a biblioteques escolars de les Terres de l'Ebre

S'han de fer algunes consideracions prèvies:

Ens ha estat impossible accedir directament a les biblioteques d'alguns centres. És necessari passar per la pàgina web del centre. I en alguns casos no hem trobat cap enllaç específic a la biblioteca del centre.

En algun cas hem demanat informació al centre en este sentit. Tant prompte com ens arribe actualitzarem la informació.

S'ha de considerar la gran diversitat dels projectes i les activitats, per tant, s'ha de comentar que la visita d'estes pàgines ens pot resultar enriquidora i hi podem trobar experiències que podrem incorporar a la nostra pràctica diària.

ESQUEMA DE LA NTERVENCIÓ A LA MATINAL DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS ORGANITZADA PEL GRUP BIBLIOMÈDIA DE LA FMRPs DE CATALUNYA,
BELLVITGE, 27 de febrer de 2009

INTRODUCCIÓ:

Era evident que amb un quart d’hora d’exposició no es podia fer gran cosa, per tant, he considerat important completar-lo amb els enllaços que faran que qui vulga aprofundir més puga fer-ho.
S’ha de tindre en compte que no actuava en representació de ningú i que la informació recopilada per mi pot ser incompleta i contindre errades. La flexibilitat d’este mitjà permet les esmenes mitjançant els comentaris, per tant, estem obrint un canal a la participació i a completar i enriquir este esquema.
He d’agrair la informació facilitada per Dolors Martos i l’oferiment de col•laboració de Cecília Lladó, des de la Subdirecció General de Llengües i Entorn, Servei d’Immersió i Ús de la Llengua
del Departament d’Educació.
També la de Maria José Giné, de l’Escola de Ferreries.


“Què hi ha de vell i de nou a les biblioteques escolars de les Terres de l'Ebre?”

Tomàs Camacho Molina
Junta MRP Terres de l’Ebre
Biblioteca Institut Sòl-de-Riu Alcanar
Grup Bibliomèdia
Grup d’estàndards i directrius de biblioteques escolars


ANTECEDENTS

Marquen unes fites amb una formació inicial que va començar impulsada pel grup del Baix Penedès, amb Josep Borrut, i la professora Àngels Ollé, de la URV.
La cronologia seria la següent:
2002-2003 La biblioteca escolar
2003-2004 Coordinació de biblioteques escolars i públiques (Saifores)
2005-2006 Jornada de biblioteca escolar (Saifores)
Primera fornada de puntedu, el 2005, a la Ribera d’Ebre.
Formació puntedu 2006:
2006-2007 Organització i dinamització del 'puntedu'. (Primer any)
2007-2008 Biblioteca escolar, recerca i accés a la informació
2008-2009 Pla de lectura de centre
2008-2009 Jornada de biblioteques escolars
2008-2009 Trobada de biblioteques escolars
Actualment els CRPs preparen una jornada de biblioteques de les Terres de l’Ebre a celebrar el juny de 2010. Si es convertix en una tradició ja tindríem una fita important perquè permetria com a mínim una trobada de reflexió i de compartir experiències.
Com a nota negativa s’ha de comentar que ha estat impossible formar un Grup de Treball al voltant de les biblioteques escolars al territori, per falta de persones inscrites. La causa segurament la hem d’atribuir a l’excés de faena i la falta d’hores.

•

Recapte núm. 27
Número de la revista Recapte de l’MRP Terres de l’Ebre dedicat a les biblioteques escolars.

Descarrega el pdf:
https://docs.google.com/fileview?id=0B4C_XHqsXwC3NmU2MjBiOTAtNmQ0My00NjdlLWJjMDktMjc1ZWFmNmVmNmI5&hl=en

http://picasaweb.google.es/recaptemrpte/27#

Una xarrada a càrrec d’Àlex Cosials
• http://www.tinet.cat/~mrpte/jornada.htm
• http://www.tinet.cat/~mrpte/actes/biblio04.htm

Escola Lluís Viñas i Viñet, de Móra d’Ebre:
“Tastets de Biblioteca”
http://www.slideshare.net/bibliotecaIESAlcanar/tastets-de-biblioteca

Escola Miquel Granell, d’Amposta
http://bibliotecamiquelgranell.blogspot.com/

Escola Carles III, de Sant Carles de la Ràpita
http://bibliotecarles3.blogspot.com/

Institut Ramon Berenguer IV, Amposta
Grup de Treball sobre competència informacional
http://bibliotecaiesramonberenguerprincipal.blogspot.com/

Escola Ferreries, Tortosa
“A dues veus”
http://www.xtec.cat/centres/e3004256/

Escola Mare de Déu del Portal, Batea
“Roda de Contes”
• http://www.youtube.com/watch?v=dmv0t_HQF4U



Institut Sòl-de-Riu, Alcanar
Projecte Biblioteca d’Aula

Jornada de biblioteques escolars a Tortosa, 26 de juny de 2009:
• Conferència de Glòria Durban
La seua pàgina web: http://www.bibliotecaescolar.info
• Escola de Ferreries
• Club de Lectura d’Amposta

Organitzada des dels CRPs

Amposta, 28 de gener de 2010:

Xarrada "Facilitem la interculturalitat des de la Biblioteca”
• Àlex Cosials, Bibliotecari i Documentalista i expert en temes d'Interculturalitat, entre altres.
• Biblioteca Comarcal Sebastià Juan Arbó d'Amposta, a les 18 h.



Dades puntedu per anys i direccions territorials
Font: Departament d’Educació
Xifres Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Direcció General d’Innovació Subdirecció General de Llengües i Entorn

• TOTAL CENTRES PÚBLICS DE CATALUNYA
• CEIP 1.675
• IES (Inclou els municipals) 491
• SES (Inclou els municipals) 30
• EA, EASD, ECA 20
• EE 39
• Total 2.255
• Centres puntedu 05-06-07 827
• Falten “puntedu”1.428

• Dades 2008-2009

FUTUR IMMEDIAT:

• La Direcció Territorial del Departament d'Educació a TTEE té programada una Jornada sobre Biblioteques Escolars els últims dies del mes de juny de 2010.

CONCLUSIONS
• El treball del Grup Bibliomèdia i d’altres persones i institucions ha fet possible l’avenç al nostre país en qüestió de biblioteques escolars.
• Sabem que aquesta no és la millor conjuntura, però sí que sabem com ha de ser la biblioteca escolar.
• Fem el possible per millorar la situació des de la nostra pràctica diària.
• Exigim a l'administració els recursos humans i materials que calen per a la dinamització de la biblioteca escolar.




Centres educatius de la Delegació Territorial de les Terres de l’Ebre amb projectes “puntedu” seleccionats en les diferents convocatòries

Convocatòria 2005

43001127 CEIP ENRIC GRAU FONTSERÉ C. Salvador Espriu, 2 43750 Flix http://blocs.xtec.cat/flixlic/

43003847 CEIP MARCEL•LÍ DOMINGO C. Costa de l'Era, 18 43746 Tivissa http://ceipmdomingo.bloc.cat/

43006126 CEIP SANT AGUSTÍ C. Sant Agustí, s/n 43790 Riba-roja d'Ebre http://www.xtec.cat/centres/e3002661/BARRA_WEB/Biblioteca/AulaBiblioteca/biblios.htm


43001723 CEIP 3 d'ABRIL C. Àngel Guimerà, 2 43770 Móra la Nova http://blocs.xtec.cat/3dabril/

43001681 CEIP LLUÍS VIÑAS C. Mestres, 7 43740 Móra d'Ebre http://www.xtec.cat/centres/e3001681/biblio.htm

43001701 C SANTA TERESA C. Santa Madrona, 89 43740 Móra d'Ebre http://www.xtec.cat/centres/e3001701/

43007129 IES JULIO ANTONIO C. Comarques Catalanes, 103 43740 Móra d'Ebre http://www.iesjulioantonio.cat/

43001280 CEIP PÀMIES C. Reus, 21 43748 Ginestar http://www.xtec.cat/centres/e3001280/

43007233 IES DE FLIX C. Salvador Espriu, 1 43750 Flix http://www.blocbiblioteca.blogspot.com/

43000433 CEIP SANT MIQUEL C. Sant Miquel, s/n 43791 Ascó http://www.xtec.es/centres/e3000433/

43005406 ZER RIBERA D'EBRE NORD C. Afores, s/n 43749 Garcia http://blocs.xtec.cat/zerriberadebrenord/


Convocatòria 2006
codi_centre nom_centre adreca_centre Co Posta Municipi
43004256 CEIP Ferreries av. Marcel•lí Domingo, 28 43500 Tortosa http://www.xtec.cat/centres/e3004256/
El bloc de la Biblioteca Escolar de Ferreries:
http://labibliotecaescola.blogspot.com/#

43006873 CEIP Riumar c. Ignasi, 26 43580 Deltebre http://www.xtec.cat/escolariumar/quefem/bbtca/bbtca.htm

43006681 IES de La Sénia c. Domenges, s/n 43560 La Sénia http://blocs.tinet.cat/blog/llibres-de-lies

43000482 CEIP Mare de Déu del Portal c. Calvari, 25-32 43786 Batea http://www.youtube.com/watch?v=dmv0t_HQF4U

43004074 CEIP L'Assumpció c. La Pau, 17 43580 Jesús i Maria
43000275 CEIP Miquel Granell c. Sebastià Juan Arbó, 121 43870 Amposta http://bibliotecamiquelgranell.blogspot.com/

43004438 IES Joaquin Bau av. Estadi, 14 43500 Tortosa http://www.xtec.es/centres/e3004438/

43005479 CEIP 1 d'Abril - ZER Montsant-Ribera c. Major, s/n 43370 La Palma d'Ebre
43004013 CEIP Sant Miquel c. Sant Miquel, 100 43580 Deltebre http://www.xtec.es/centres/e3004013/websantmiquel/biblioteca.htm

43007087 IES Sòl de Riu c. Joan Maragall, s/n 43530 Alcanar http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com

43004037 CEIP Maria García i Cabanes Prol. c. de l'Església, s/n 43896 L'Aldea http://blocs.xtec.cat/mariagarcia/category/biblioteca/

43002892 CEIP Carles III av. de la Constitució, 64 43540 Sant Carles de la Ràpita http://bibliotecarles3.blogspot.com/

43008912 CEIP Cinta Curto c. de Juan Sebastian Elcano, s/n 43500 Tortosa http://www.xtec.es/centres/e3008912/escola/projectes/prj_biblioteca/projecte_%20biblioteca.htm


Convocatòria 2007

43006101 IES Montsià C. Madrid, 35-49 Amposta (43870) http://bibliotecaiesmontsia.blogspot.com/

43000329 IES Ramon Berenguer IV Av. Mestre J. Suñer, 1-37 Amposta (43870) http://bibliotecaiesramonberenguerprincipal.blogspot.com/

43001231 CEIP Puig Cavaller C. Germans Assís Garrote, s/n Gandesa (43780) http://blocs.xtec.cat/ceipgandesa/puntedu/

43004441 IES de l'Ebre Av. Colom, 34-42 Tortosa (43500) http://www.iesebre.com/maqueta_2.0/html/intranet/index.php?module=Contingut&func=view&pid=6

43008420 IES Roquetes C. Anselm Clavé, 8 Roquetes (43520) http://bibliotecadelies.blogspot.com/

43004268 CEIP Remolins C. Sta. Anna, s/n Tortosa (43500) http://www.xtec.cat/ceipremolins/claustre.html

43005194 CEIP Mediterrani C. Girona, 2 L'Ampolla (43895) http://www.xtec.cat/ceip-mediterrani-ampolla/

43009011 ZER Riu Avall av. Generalitat, s/n Tivenys (43511) http://blocs.xtec.cat/zerriuavallbiblioteca/


Convocatòria 2008
PAC. Va ser una convocatòria interna, perquè per canvis del Departament no va sortir convocatòria pública i es va adreçar als centres que tenien Projecte d’autonomia de centre dins del Pla de Millora per a la qualitat de l’ensenyament. En aquell moment no hi havia cap centre del STde Terres de l’Ebre amb aquests plans estratègics que volgués impulsar la biblioteca.

Convocatòria 2009

43004050 CEIP 21 d'Abril L'Aldea http://www.xtec.cat/centres/e3004050/

43004244 CEIP El Temple Tortosa http://www.xtec.cat/ceipeltemple/

43006642 IES Terra Alta Gandesa http://bibliotecaiesterraalta.blogspot.com/



A la convocatòria del 2009 es van presentar 11 projectes de les TE i es van seleccionar 3.

Matinal de biblioteques escolars a Bellvitge

Programa definitiu de la matinal dedicada a les biblioteques escolars, 27 de febrer de 2010, a la Biblioteca de Bellvitge (L'Hospitalet de Llobregat).

Les inscripcions són limitades per l'aforament dels espais. Es podran fer a partir del dia 5, fins màxim el 20 de febrer, a l'enllaç que trobareu a http://gbiblio.pangea.org/

IV Jornades de les lletres ebrenques, Amposta 23 i 24 d'octubre de 2009

Com a moderador de la taula "Llengua, literatura i educació" he fet una petita cerca de catàlegs i blocs de bilioteques d'Institut de les Terres de l'Ebre.

El propòsit era cercar una sèrie d'obres d'autors i editorials de les nostres comarques i comprovar si estan disponibles a les diferents biblioteques.

També era fer un estudi de blocs de biblioteca, el seu contingut i estructura.

Agrairé qualsevol rectificació i ampliació.

Lògicament seria interessant fer la mateixa replega referida a escoles.



Enllaços a catàlegs i blocs de les biblioteques d’IES de les Terres:

Institut Sòl de Riu Alcanar:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43007087
http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com

Institut la Candelera Ametlla de Mar:
Sense epergam

Institut Berenguer IV Amposta:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43000329
http://bibliotecaiesramonberenguerprincipal.blogspot.com/

Instiut Montsià Amposta:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43006101

Institut Camarles:
Sense epergam

Institut Deltebre:
http://aplitic.xtec.cat/epergam2/web/biblioteca.jsp?codi=43006964

Institut Camarles:
Sense epergam

Institut Flix:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43007233


Institut Terra Alta Gandesa:
Sense epergam

Institut la Sénia:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43006681
http://blocs.tinet.cat/blog/llibres-de-lies

Institut Julio Antonio Móra d’Ebre:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43007129

Institut Roquetes:
http://aplitic.xtec.cat/epergam2/web/biblioteca.jsp?codi=43008420
http://bibliotecadelies.blogspot.com/

Institut de l’Ebre Tortosa:
http://aplitic.xtec.cat/epergam2/web/biblioteca.jsp?codi=43004441

Institut J. Bau Tortosa:
http://aplitic.xtec.cat/epergam/web/biblioteca.jsp?codi=43004438

Institut Manuel Sales i Ferré Ulldecona:
Sense epergam

A esta pàgina podeu trobar els blocs de biblioteca i altres recursos del CRP Montsià:
http://www.xtec.cat/crp-montsia/puntedu/puntblocs.htm

Grup Bibliomèdia. Informacions diverses

Jornada de Biblioteca a Lleida: Organitza el CRP del Segrià. Dia: 17 d’octubre a Lleida. El tema central és l’amistat i l’astronomia i el tema de lectura serà el “Petit Princep”. Per a tenir tota la informació cal consultar la web del CRP del Segrià. També hi haurà un bloc als Serveis Territorials.


Organització de la MATINAL DE BIBLIOTECA (provisional):
• 9,30 a 10: Recollida d’acreditacions
• 10 a 10,30: Presentació
• 10,30 a 11,30: Xerrada
• 11,30 a 12: Pausa-cafè
• 12 a 13: Debat Taules
• 13 a 13,30: Presentació de dues experiències lligades al territori.
• 13,30 a 14: Conclusions
• Tanquem la biblioteca: No passa res! (Josep Pertegas i Isabel Toro)
• Biblioteca: sabem seduir? (Mercè Laplana i Marga Sala)
• El tic-tac de la biblioteca (o La biblioteca: entre el TIC i el TAC)
(Sílvia Solé i Helena Larreula)
• Administracions: On teniu la biblioteca escolar?
(Àngels Cairó i Lluís Baella)
• Bibliotecari/a, què fas?
( Mercè Prats i Isabel Batlló)

Propera reunió per a preparar les jornades: dijous, 26 de novembre, a la Federació, de les 18 hores a les 20.30.

Actuacions que es proposen per a donar a conèixer el grup: es buscarà els blocs que parlen de literatura/poesia i els hi farà arribar informació de la matinal.

[Extracte de l'acta de la reunió del dia 19 de setembre de 2009]

SIMPOSI SOBRE EL LLIBRE, LA LECTURA I LES BIBLIOTEQUES. 29-30

SIMPOSI SOBRE EL LLIBRE, LA LECTURA I LES BIBLIOTEQUES. 29-30
SETEMBRE. PROGRAMA DEFINITIU

Circular AEPV

Circular nº: 179 / 2009



SIMPOSI SOBRE EL LLIBRE, LA LECTURA I LES BIBLIOTEQUES. 29-30 SETEMBRE.
PROGRAMA DEFINITIU



Els propers dies 29 i 30 de setembre de 2009, es celebrarà a la Facultat de
Filologia (Av. Blasco Ibáñez 32, València), el Simposi sobre el llibre, la
lectura i les biblioteques organitzat per l’Associació d’Editors del País
Valencià i l’Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana (Universitat de
València).

Els objectius d’aquest simposi són, principalment, analitzar el panorama de
l’edició, la lectura i les biblioteques, debatre sobre el seu futur i formular
recomanacions per al disseny de polítiques públiques de producció, difusió i
accés al llibre valencià, amb un èmfasi especial en les campanyes de lectura i
en el paper de les biblioteques com a centres de promoció cultural.

Aprofitem per convidar-vos a participar i us enviem, al document adjunt, el
programa definitiu d’aquestes jornades, que comptaran amb la participació dels
màxims representants del món del llibre i la lectura. Al mateix document també
trobareu la butlleta d’inscripció, que cal omplir i enviar a qualsevol
d’aquestes adreces:

- Institut Interuniversitari de Filologia Valencia. A/a Susana Tomas. Facultat
de Filologia, Traducció i Comunicació. Avinguda Blasco Ibañez 32. València
46010.
Susana.Tomas@uv.es

- Associació Editors País Valencià. A/a Manel J. Romero. Plaça Tetuan, 19
entresòl. 46003 València secretaria@aepv.net

La inscripció és gratuïta, però les places són necessàriament limitades, per la
qual cosa les sol·licituds seran admeses per rigorós ordre de recepció.



Ficheros Adjuntos:

- Simposisobreelllibrelecturaibiblioteques.pdf:


Podeu obtindre'l a:
http://docs.google.com/fileview?id=0B-0s2tGd0163M2FhYWE2MGItYzEzNC00MjcxLTk1ZjMtMmNkNDA3NWU2NzI5&hl=en

LA BIBLIOTECA ESCOLAR A LES INSTRUCCIONS D'INICI DE CURS

5. Programes educatius
A partir de l’experiència del seguiment de diversos projectes que s’han anat desenvolupant aquests darrers cursos i en els quals han participat i participen
centres de les diverses etapes que conformen el Sistema Educatiu, el Departament d’Educació estableix programes educatius.
Un programa educatiu és una línia d’actuació, sustentada en recursos diversos, que el Departament d’Educació posa a disposició de tots els centres educatius de Catalunya. Cada programa educatiu gira a l’entorn d’una determinada temàtica que, pel seu caràcter transversal i fonamental, impregna actuacions molt diverses que es deriven de la gestió d’un centre educatiu, tant des del punt de vista curricular com organitzatiu.
El Departament d'Educació disposa, per al curs 2009-2010, dels següents programes educatius:
• Biblioteca escolar.
• Pla de llengües estrangeres.
• Coeducació
• Educació ambiental i per a un desenvolupament sostenible.
• Educació per a la salut.
Des de la coordinació de cada programa, el Departament d'Educació:
• Establirà les línies orientatives generals que donin coherència a les
diverses actuacions del Departament relacionades amb la temàtica del
programa.
• Facilitarà recursos als centres que vulguin desenvolupar accions
relacionades amb el programa: materials diversos, ofertes de formació,
possibilitat de participar en xarxes de centres…
• Coordinarà les relacions amb altres departaments o institucions que
tinguin a veure amb la temàtica del programa.
5.1. Biblioteca escolar
La Biblioteca escolar ha d’actuar com un agent més en el compliment dels objectius del projecte educatiu del centre (PEC). En aquest sentit, el PEC ha de preveure les funcions de la Biblioteca escolar d'acord amb els seus objectius. Les activitats planificades en el projecte de biblioteca i els serveis que ha d’oferir a la comunitat educativa formen part del pla anual del centre.
Les biblioteques escolars “puntedu” són un espai d’aprenentatge on es troben recursos per donar resposta a les necessitats curriculars, contenen informació i literatura en diferents suports, són un element clau per promoure la utilització de diferents recursos educatius, contribuir-hi, i facilitar l’adquisició dels coneixements i de les tècniques necessàries perquè l’alumnat aconsegueixi, de manera gradual, una autonomia en l’aprenentatge.
Coordinador/a o responsable de la Biblioteca escolar És convenient que cada centre designi un membre de l'equip docent com a coordinador o responsable de la biblioteca escolar. El professorat responsable de la biblioteca escolar, amb formació específica, és el referent del centre per portar a terme tasques d'organització i gestió del programari de la biblioteca, la dinamització i l'impuls del pla de lectura de centre i l'accés i l'ús de la informació des de la biblioteca. Aquest coordinador/a cal que tingui la formació necessària per portar a terme les tasques pedagògiques i de gestió, independentment del curs, àrea o matèria que imparteixi.
El coordinador/a o responsable de la biblioteca escolar assumirà les següents funcions de gestió i d'organització pedagògica:
• Organitzar la biblioteca escolar i vetllar pel seu manteniment i funcionament.
• Facilitar informació al professorat i a l'alumnat sobre els recursos disponibles per al desenvolupament del currículum i l'accés a la documentació.
• Impulsar el pla de lectura del centre.
• Establir coordinació amb els serveis educatius i amb altres organismes de l'entorn.
El coordinador/a o responsable de la Biblioteca escolar disposarà d'unes hores de dedicació per al desenvolupament de la gestió i la dinamització de la biblioteca escolar.
Comissió de Biblioteca escolar
Per tal de fer assequible la biblioteca a tota la comunitat educativa, tenir-la oberta durant tantes hores com sigui possible, i donar suport, col•laborar i integrar les diferents propostes i activitats de la biblioteca en el claustre, es recomana que en els centres es pugui constituir una comissió de biblioteca escolar. Aquesta comissió podria estar formada per: el/la responsable o coordinador/a de la biblioteca, representats dels diferents cicles i/o departaments del centre educatiu, un/a representat de l’equip directiu, el professorat responsable de les TIC i audiovisuals del centre, i, si escau, un/a representant de les famílies, i un/a representant de l'alumnat.
A la pàgina Presentació de la Biblioteca.edu podeu trobar informació addicional amb orientacions sobre la concepció, l'organització i el funcionament de la Biblioteca escolar.

LA BIBLIOTECA EL COR DE L'ESCOLA

La Jornada "Trobada de biblioteques escolars a les Terres de l'Ebre" que
ha organitzat l'MRP conjuntament amb el CRP del Montsià, als Serveis
Educatius del Montsià, al matí del dissabte dia 14 de març, ha assolit
la inscripció de més de 60 persones. L'assoliment d'aquest xifra ja és
tot un indicatiu de l'interès que ha despertat. La qual cosa ens congratula perquè són moltes les persones que considerem que la biblioteca ha de ser el cor de l'escola.

L'acte inaugural, a les 9,30, comptarà amb la presència de l'Alcalde
d'Amposta i de la Directora dels SSTT a les Terres de l'Ebre.
Informació al: Full informatiu del CRP del Montsià, núm. 148.

Dinar de la Jornada

El dinar de la jornada del dia 14 de març serà a EL Petit Cafè, d'Amposta, i el seu preu de 15 €. Recordeu de dir-ho al començament de la Jornada si teniu intenció d'anar-hi.

PROGRAMA PROVISIONAL (IMPREMTA)

(Pitgeu sobre les imatges per a fer-les més grans)

OPINIONS

Pretenem en esta secció fer ressó d'opinions al voltant del tema de les biblioteques escolars.

Les opinions són les dels autors i autores dels articles.
Poden resultar un bon instrument de debat.

*****************
Reflexions després de la sessió de formació (a Tortosa) i de l'assistència a la conferència de Rosa Calabuig (a Amposta).
Em resulta increïble pensar que a persones que volen treballar se'ls negue la possibilitat de treballar. A què obeïx el fet de posposar la utilització de l'Epergam? Amb un bon manual, que, per cert,està disponible a la xarxa, i amb un assessorament mínim el programa es pot fer servir sense grans problemes.

Amb una bona catalogació única, per exemple, la del Ministerio de Cultura, amb l'ISBN es podrien emplenar totes les fitxes de totes les biblioteques. Per què no concentrar els esforços? Això, avui no és una utopia, és més que possible.

L'objectiu de la catalogació és la localització dels materials, l'objectiu de la biblioteca és el moviment dels documents, la trobada amb els lectors i lectores.

Les biblioteques escolars necessiten persones amb una formació adequada, amb il·lusió i ganes de fer les coses bé, amb hores de dedicació, quantes més hores millor. No es pot deixar la biblioteca al voluntarisme. La biblioteca s'ha d'atendre professionalment. S'ha de crear la coordinació de biblioteca escolar, amb el seu horari i la seua retribució. Tot el que no siga això deixarà a la deriva la il·lusió sembrada pel Projecte d'Innovació Educativa.

Hi ha una veritable voluntat per part del Departament d'Educació en el bon funcionament de les biblioteques escolars?

Hi ha una implicació de la Inspecció Educativa?

Tot i així, perquè la biblioteca escolar tinga sentit ha d'haver la màxima implicació possible del Claustre del Professorat.

Tomàs Camacho Molina, 12 de febrer de 2009





*****************
BIBLIOTEQUES ESCOLARS, ARA

Durant la primera legislatura del tripartit la conselleria d’educació, de la mà d’ERC, va obrir diversos projectes per tal de millorar la qualitat educativa. Era una idea encertada perquè durant els darrers trenta anys hi ha hagut un gran esforç en la matèria del totxo, a construir escoles i estendre l’educació, però en canvi la qualitat educativa s’ha anat ensorrant per diversos factors entre els quals hi ha també i de manera important, la gestió política.
Un d’aquest projectes educatius era el PUNTEDU. La conselleria va obrir en tres anys i per a tres anys 900 biblioteques escolars. Tot plegat era molt precari perquè s’obtenien mitja dotzena d’ordinadors, mig professor per gestionar-la i catalogar-ne els llibres i un conjunt d’activitats relacionades amb la lectura. Quan dic que tot plegat era precari és perquè qualsevol biblioteca pública té quatre persones dedicades a moure-la i en aquest cas era mitja persona. No era pas que mentre el professor feia classe amb una mà es dediqués a catalogar amb l’altra ( en realitat ha estat una mica així ) sinó que hi dedicava mitja setmana per fer una feina que normalment fan quatre persones una setmana sencera.
Amb tot, les biblioteques escolars d’una quarta part de les escoles de Catalunya han començat a funcionar amb alegria. No n’havien tingut mai i ara en tenim. Els pares, les mares, els estudiants i els mestres reconeixen amb una certa unanimitat que el projecte ha estat d’una gran utilitat per acréixer el gust per la lectura. Aquesta via és molt eficaç per millorar la capacitat lectora dels infants i adolescents. Si els comparem amb els de la resta de la comunitat europea, fallen precisament en això i les matemàtiques.
Però res no apunta cap a la consolidació de les biblioteques escolars i les seves activitats a través d’unes dedicacions consolidades, més aviat al contrari. Es pot pensar que és un problema de pressupostos, però no ho és. El govern central acaba de fer una enorme emissió de deute públic per millorar la situació d’uns bancs que no han fet bé les coses. En canvi l’administració premia uns ensenyants que han gestionat bé la lectura i les biblioteques deixant-los sense les hores que tenien per dedicar-hi, impedint que la feina tingui una continuïtat. Potser el deute públic s’hauria d’emetre per a educació i sanitat....
Saber llegir i escriure de manera plena dóna unes possibilitats infinites d’aprendre i, per tant, és la peça clau a l’hora de generar persones competents i capaces de sobreviure en el mercat laboral. Vull dir que això de llegir té una incidència molt directa en la capacitat productiva d’una societat i en les possibilitats de promocionar-se de cadascú. Els qui diuen que les indústries culturals són el futur i no pas el totxo no s’equivoquen. De fet, aquests tres anys no són poques les associacions d’editors que afirmen que la indústria de l’àlbum il•lustrat ha crescut gràcies al treball d’incentivació lectora que es fa des de les escoles i les seves biblioteques. Sorprèn que la conselleria actual, en canvi, no consolidi aquests 900 puntedus i les seves dedicacions precàries, ja n’hi ha 300 de desapareguts i n’estan desapareixent 600 més. ¿ Haurem d’esperar 100 anys més a tornar a tenir-ne? No és bo per a la competència general del país ni per a l’esdevenidor de les indústries culturals que desapareguin. I encara és menys bo que no se’n parli de manera serena i precisa, no sensacionalista, als grans mitjans de comunicació. Les crisis dels bancs poden durar un, dos o deu anys, però una societat que no sap llegir de manera profitosa no tira mai endavant.

Josep-Francesc Delgado

TALLER DE LECTURA EN VEU ALTA

TALLER DE LECTURA EN VEU ALTA, per tal de donar-vos eines per treballar la lectura expressiva a les aules.


El taller consisteix en una sessió d'uns 90' aproximadament, a càrrec de l'actriu i directora de teatre MERCÈ ANGLÈS.


El taller de lectura en veu alta tindrà lloc el dimarts, 3 de març, a les 11:00 del matí a la


Biblioteca Marcel·lí Domingo, de Tortosa (C. de la Mercè, 6).


Per formalitzar la vostra inscripció cal que confirmeu la vostra assistència, per escrit, en esta adreça: lecturaenveualta@gmail.com


Tingueu en compte que les places són limitades i es reservaran per ordre d'inscripció. La data límit d'inscripció és el 6 de febrer de 2009.


Si el nombre d'inscripcions és inferior al necessari per a formar un grup, ens reservem el dret d'anul·lar el taller.


Si teniu algun dubte o suggeriment, contacteu amb nosaltres tan aviat com us sigui possible.


Font:

Anna Canyelles
Coordinadora del Certamen LVA
Fundació Enciclopèdia Catalana
Tel. 93 650 21 83
Tel. 610 30 88 76

4es. Jornades de Biblioteques Escolars (25 i 26 de febrer)

Informació i participació
--------------------------------------------
Benvolguts companys,

Com a grup Bibliomedia hem pensat que seria interessant participar en
les 4es. Jornades de Biblioteques Escolars (25 i 26 de febrer)
presentant alguns pòsters on es mostrin activitats de foment de la
lectura que es fan o s’han fet conjuntament entre escoles d’una mateixa
zona.

Per això, un cop més, us demanem la vostra col·laboració: ens hauríeu de
fer arribar alguna foto de l’activitat i una breu explicació. També, es
clar, el nom de la zona.

Ho necessitem abans del 30 de gener, per tal de poder confeccionar el
pòster conjunt.

Si la vostra zona o alguna escola vol fer el seu pòster particular,
endavant!! Han de ser en cartolines mida 50x70cm i s'hauran de lliurar a
l'entrada el primer dia de les jornades.

L’adreça per enviar les fotos i l'escrit pel pòster conjunt és :
annah@pangea.org

Moltes gràcies.

Grup Bibliomèdia

Inici curset "Pla de Lectura de Centre"

L'activitat "Pla de lectura de centre".
Començarà el proper dijous dia 29 de gener a les 15 hores a l'IES de Joaquim
Bau de Tortosa i anirà a càrrec de Maria Gallego.
Cordialment


Font: Carme Valldepérez
Àrea de formació i innovació
SE/CRP del Baix Ebre

TAULA DE PROJECTES I EXPERIÈNCIES

Encetem esta secció amb el propòsit d'animar-vos a compartir les vostres idees, projectes i experiències.
************************************************************************
Centre: CEIP Lluís Viñas de Móra d'Ebre
Presenta la proposta:
- Meritxell Masip Bargalló (Tutora de 6è A)
- Olga Casanova Martínez (Cap d'Estudis).

Títol: TASTETS DE BIBLIOTECA
Tema: Exposarem mitjançant un powerpoint algunes de les activitats de dinamització lectora que es realitzen a la nostra biblioteca.

************************************************************************
Centre: CEIP Miquel Granell d'Amposta
Presenta la proposta: Anna Llueca
Plantejament:
Situació de la Biblioteca fa quatre cursos
Implicació del claustre i participació Puntedu
Esporguem, moments durs.

Anem millorant La Biblioteca, es veuen avenços, tots ens il·lusionem,... fem activitats,... anem endavant.
Es nota un ambient d'alegria a La Biblioteca: iniciem el prèstec matí i tarda, sempre hi ha gent treballant, cada hora hi ha moviment d'alumnat,... més activitats.

Tothom considera la Biblioteca un espai familiar, ens hi trobem a gust. En tenim cura i cada vegada hi ha més moviment i activitats. La Biblioteca és ara per ara un centre vital de l'escola, molt epecialment pels qui ens agrada llegir, aprendre o xalar.
***********************************************************************

Centre: CEIP Carles III de Sant Carles de la Ràpita
Presenta l'experiència: Lluís Guardiola
Títol: Com ha anat la implantació de la biblioteca al nostre centre.
Plantejament:
- Punt de partida: presentació del projecte ara fa tres anys a la comunitat educativa.
- Evolució del projecte amb el temps: recull d'activitats i propostes fetes durant aquests cursos.
- Valoració dels aspectes positius i negatius després de tres cursos de BE.

***********************************************************************
Grup de treball sobre competència informacional
Biblioteca de l’IES Ramon Berenguer IV. Amposta.
Curs 2008-2009
En la societat de la informació del segle XXI, pensem que les pràctiques d’aula no poden estar basades en el llibre de text com a única font d’informació. Des de la biblioteca del nostre IES, pensem que cal formació del professorat en la preparació de les sessions d’aula.

Com a centre Puntedu, durant el curs 2007/2008, el professor responsable de la biblioteca va rebre formació sobre tractament de la informació i competència digital. Aleshores es va considerar que calia donar-li difusió entre la resta de membres del claustre per tal de millorar les pràctiques d’aula, i formar el nostre alumnat en el tractament i cerca de la informació per tal de millorar la seua formació.

Presentarem el funcionament del grup i alguna de les pràctiques d’aula que hem elaborat.

***********************************************************************


Títol: "A dues veus"

Centre: CEIP Ferreries

Mestres: Maria José Giné Millán, tutores de Cicle Superior i Cicle Mitjà

Alumnat al qual està dirigida l’experiència: alumnat de Primària.

Resum:
Us proposem una activitat on es combina el treball de grans i petits. Es tracta d’unes sessions que ja estem a punt d’engegar anomenades "A dues veus", en els quals dos xiquets/ets grans llegeixen un conte clàssic en veu alta a un grup d’alumnes més petits. El bo d’aquesta activitat és que és totalment voluntària tant pels lectors com pels oients, la fem a l’hora de pati i el requisit és que els lectors han de portar molt ben preparada la lectura que faran.

Preparació:
Com a pas previ un grup de xiquets i xiquetes han preparat un pòster gran per a anunciar l’activitat, dia, hora i títol de la lectura.
Les tutores reben per part de la responsable de la biblioteca unes orientacions escrites sobre com fer una bona lectura en veu alta per a que aquestes la puguen facilitar als “lectors” per tal que puguen tindre una ajuda per a fer la preparació.
També es preparen uns cartells que es porten a les classes de l’alumnat que seran oients, en aquest cas: 1r, 2n i 3r de Primària anunciant dia i hora i que la sessió és voluntària.
Es prepara l’espai, que consta d’un faristol, el títol de lectura i les cadires dels oients que es posaran al voltant.

Desenvolupament:
Es tracta de lectures de contes clàssics, ja que pensem que si són coneguts per tothom resulten més fàcils de llegir i també d’entendre.
Tenen una durada d’uns 15 minuts aproximadament i quan s’acaba la lectura, els lectors reben un aplaudiment i un petit obsequi pel seu treball.

S’han format els següents grups:
Lectors Oients
5è B 1r B
5è A 1r A
6è A 2n A
6è B 2n B
6è C 3r A i B


***********************************************************************
Mestra: Mª Dolors Pascual Mola
Centre: CEIP Mare de Déu del Portal de Batea (Terra Alta)
Especialitat: Educació Infantil ( P-3 )
Coordinadora del PUNTEDU
Activitats que presentarà a la Jornada:
- Passeig Virtual per la Biblioteca
- Roda de Contes. Activitat realitzada a P-5, però que es pot realitzar també a Cicle Inicial.

Més informació:
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEIP Mare de Déu del Portal
Batea


Responsable de l’activitat: tutor/a
TÍTOL: RODA DE CONTES
Activitat adreçada a: Nivell P-5

COMPETÈNCIES
• Aprendre a pensar i comunicar.
• Pensar, crear, elaborar explicacions utilitzant diferents llenguatges.
• Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació.
• Aprendre a conviure i habitar el món.
• Conviure en la diversitat avançant en la relació amb els altres.
• Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el porten cap a una autonomia personal i una col•laboració amb el grup.

OBJECTIUS
1.- Representar i evocar els contes populars i expressar-los mitjançant el joc simbòlic i altres formes de representació.
2.- Comprendre les intencions comunicatives d'altres infants i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i joc.
3.- Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà del llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic.
4.- Aprendre i gaudir de l'aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica. CONTINGUTS
• Representació dels contes populars mitjançant el joc simbòlic i altres formes de representació.
• Comprensió de les intencions comunicatives dels altres infants mitjançant la paraula, el gest i el joc.
• Desenvolupament d'habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic.
• Gust per l'aprenentatge, la creació, el qüestionar-se coses, fer les coses ben fetes, acceptació de la crítica.


DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
El mestre tria un conte per a cada alumne. Aquest se l'emporta a casa, i amb ajuda dels pares, el llegeix i es prepara per relatar el conte als seus companys.
Prèviament a la representació, l'alumne anuncia als seus companys quin conte explicarà.
El dia de l'explicació del conte, el nen pot anar disfressat, pot ajudar-se d'objectes que surten al conte, titelles, imatges, CDs de música o altres suports. La mestra prepara l'escenari i s'encarrega d'enregistrar en vídeo l'actuació de l'alumne.
A més, a més, l’alumnat realitzarà una fitxa del conte i una activitat de plàstica sobre el conte.

AVALUACIÓ
La narració del conte i el treball posterior a l'aula.

TEMPORITZACIÓ
Al segon trimestre del curs, una tarda a la setmana.

RECURSOS HUMANS
La família, el mestre, els companys i companyes de classe.

RECURSOS MATERIALS
Els contes, càmera de vídeo, radiocasset, escenari, fitxes dels contes...

RECURSOS EXTERNS
El material de suport en l'exposició de l'alumne.


OBSERVACIONS:



**********************************************************

PROJECTE
BIBLIOTECA D’AULA
A L’IES SÒL-DE-RIU D’ALCANAR
Tomàs Camacho Molina
Biblioteca Escolar puntedu
Curs 2008-2009
tcamacho@xtec.cat

INTRODUCCIÓ
Esta experiència pretén ser una aplicació de l’experiència comunicada per Mariana Cánepa, http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0250/254.ASP, Professora de Nivell Inicial a la Capital Federal, Xile, a l’IES Sòl-de-Riu d’Alcanar i, per extensió a tots els centres educatius que així ho desitgen.
És ben cert que la biblioteca d’aula als nivells d’Educació Infantil i Primària és una realitat més o menys dinamitzada, però amb la suficient presència de llibres, racó de lectura, centres d’interès, etc.
Per què canvia esta situació a l’Educació Secundària? Normalment la mobilitat de l’alumnat desaconsella deixar objectes que es puguen fer malbé en els canvis de classe. Hi ha certs moments de possible descontrol, des del moment que el professor abandona la classe fins que arriba el professor de la classe següent, pel desplaçament de l’alumnat a altres espais. És a dir, hi ha petits moments en els quals l’alumnat està sol, amb el perill que això comporta. Esta és una qüestió difícilment evitable, només es pot pal•liar amb la responsabilitat corresponent de l’alumnat.
L’experiència m’ha dit al llarg dels anys que quan hem procurat que hi haja un diccionari per alumne a classe, en general, no ha passat res, ha resistit un i dos cursos. És més, una part de l’alumnat els deixa abandonats un cop acabat el curs i has d’anar buscant-los per a que el recuperen.

Objectius:
• Motivar a la lectura com a activitat plaentera.
• Tindre a l’abast recursos de consulta i lectura.
• Compartir llibres i lectures variades.
Nivells educatius:
Tots.
Materials:
• Llibres (aportats per la biblioteca del centre i el professorat dels diferents departaments), lleixes o armaris,...
• Documents de catalogació: Materials disponibles i registre de préstec.
Activitat:
El control d’entrada o sortida dels llibres poden portar-lo dos alumnes rotativament o de manera voluntària.
La lectura pot ser individual (en la majoria de les ocasions) o col•lectiva (si disposem de diversos exemplars del mateix títol). Per exemple, enguany, amb la participació al Concurs de Lectura en Veu Alta que organitza la Fundació Enciclopèdia Catalana. Més informació: http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com/2008/10/v-certamen-nacional-infantil-i-juvenil.html

Temps:
Esta activitat dura tot el curs i, es pot dur a terme a través de tots els cicles educatius.
Com formar-la:
Hi ha 3 sistemes que s’han utilitzat per a formar la Biblioteca d’aula, tot i que hi ha d’altres de possibles:
a) Demanat als pares una aportació econòmica. Amb estos diners es compraran tants llibres com a alumnes hi haja en la classe o classes que integraran la Biblioteca d’aula. D’esta manera durant tot el curs l’alumnat tindrà a la seua disposició i a la vista, tots els títols adquirits.
Cada classe tindrà una lleixa amb estos llibres. Cada mes o trimestre estos llibres s’intercanvien amb altres classes de nivell paregut, amb la qual cosa el nombre de títols pot ser bastant gran.
Personalment no sóc massa partidari d’esta fórmula, els pares ja tenen suficients despeses com per a anar incrementant-les. Tot i així puntualment pot ser una manera interessant d’aconseguir un recurs. Ha passat al nostre institut que algun llibre que és generalment lectura obligatòria de Batxillerat l’ha comprat l’AMPA i el Departament de Llengües n’ha estat depositari i gestor per a les successives promocions. És una bona idea que no cal descartar del tot.
b) Préstec de la Biblioteca del Centre d’un nombre de llibres durant un període més o menys llarg. Els llibres que de la Biblioteca del Centre han de ser adequats per al nivell en el qual es forma la Biblioteca d’aula. En finalitzar el curs o el període acordat es tornen a la Biblioteca de Centre.
c) Demanant préstec institucional a la Biblioteca del barri o a la municipal. Esta fórmula portem bastant de temps utilitzant-la i és molt interessant tindre-la en compte. Vegeu: http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com/search?updated-min=2007-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2008-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=16

d) Donacions de llibres d’editorials, materials de promoció, catàlegs, etc.
e) Donacions d’ajuntaments, institucions i empreses.
f) Donacions o cessions temporals de famílies que porten a l’aula aquells llibres de lectura, de investigació, etc. que gairebé no fan servir i que ens seran útils per a fer una Biblioteca d’aula més completa, més àmplia, tant en qualitat com en quantitat. S’ha de fer una selecció.
Hem de quedar-nos amb llibres que puguen despertar l’interès per llegir i per descobrir. Els llibres que no poguéssem utilitzar, els podem lliurar al mercat solidari que s’organitza per Sant Jordi. Vegeu: http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com/2008/04/premis-literaris.html
i http://picasaweb.google.es/BibliotecaIESAlcanar/Santjordi2008#

Com organitzar-la
Passes a seguir:
Registre dels llibres
L’ideal és que hi haja un mínim entre 40 i 50 llibres es portarà el registre de les diferents procedències: biblioteca del centre, municipal, famílies, alumnes, etc...
Com disposem d’un catàleg electrònic la faena és relativament fàcil.
El préstec
Si la biblioteca d’aula té sentit és sobretot pel préstec. Que cadascú puga endur-se a casa el llibre i llegir-lo és el que fa més interessant el sistema de la biblioteca d’aula. Si el llibre surt de l’ambient escolar, cobra un altre sentit, una vida diferent a la que té a l’aula, rodejat de llibres de text y demés material escolar.
Poden haver-ne dos encarregats, de manera rotativa, que siguen els responsables del préstec. Tot el que vulga endur-se un llibre li ho ha de dir als encarregats al final de les classes, pel matí o per la tarda, y estos ho anoten al document que a tal efecte s’elabora, Vegeu:
http://bibliotecaiesalcanar.blogspot.com/2008/09/control-de-prstec-de-llibres-per-al.html
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8r90pZUoxGndczk5mO7ldBkS69rLYN1ifJeBWjMDMVua5deTJ4AyhlV8BSkt15rifEa7AZ_3ILtf4ez3UKpKBxvRZ12I00nsP9m_NhtZr4LMJO7_UAqQ4mLzcAhXL9IQRZcXrhsb2lVLR/s1600-h/ScannedImage.jpg

Balanç
Al final de curs s’haurà de fer el balanç d’utilització del recurs. Tornar els llibres que s’han de tornar i deixar els que podran continuar el curs vinent.
No s’ha de ser massa optimista amb este sistema ja que requereix la col•laboració de moltes persones i poden sorgir dificultats, però l’estratègia és factible i ens consta de llocs on s’ha dut a terme d’una manera exitosa.
Podeu enriquir esta experiència amb les vostres aportacions, us hi estaré molt agraït.

JORNADA DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS

A l'apartat experiències anirem penjant les propostes que ens vagen arribant amb la intenció de participar a la Jornada.

Objectius:
· Afavorir la trobada de les persones que han participat al programa de innovació educativa biblioteca
escolar puntedu.
· Fer balanç de la incidència de l'aplicació del programa.
· Divulgar les experiències de les diferents biblioteques.
· Estudiar la situació de cara al futur un cop s'acabe el termini previst per la convocatòria de Programes
d'Innovació Educativa.
Lloc de realització: Amposta, Serveis Educatius.
Data: 14 de març de 2009.
Horari:
9-9,30. Presentació i lliurament de materials.
9,30-10. Presentació a càrrec de les autoritats.
10-11. Xarrada a càrrec d'una persona significativa del món de les biblioteques escolars: Teresa Durán
Armengol, Teresa Colomer Martínez, Mònica Baró, Teresa Mañà, Àlex Cosials,...
11-11'30. Descans cafè.
11'30-13. Comunicació d'experiències: S'obrirà un termini de comunicació d'experiències.
Data límit de recepció de les propostes: 27 de febrer de 2009.
13. Lliurament de certificacions d'assistència.
Organització:
MRP Terres de l'Ebre, CRP Montsià.

ABANS QUE LA NOSTRA JORNADA ENS HA ARRIBAT ESTA INFORMACIÓ SOBRE UNA ALTRA JORNADA:
Des del Grup de Bibliomèdia participem en l'organització de les 4es. Jornades de biblioteques escolars. Es faran el propers 25 i 26 de febrer als locals de l'INEF.

Si alguna escola disposa d'una bona pràctica que vulgui mostrar a la resta de companys, ho pot fer arribar a la Núria Castells : nuria.castells@cobdc.org del Col·legi de Bibliotecaris, que és qui organitza les Jornades. També us volem demanar la vostra participació en un muntatge amb pòsters sobre el dia a dia de les biblioteques de les escoles. Per al pòster cal especificar el nom del centre i l'activitat que es presenta (objectiu, desenvolupament i avaluació). La proposta s'ha d'enviar abans del dia 9 de febrer de 2009 a: jornades.escolars@cobdc.org (Copieu l'adreça)

Pensem que vosaltres sou les persones que al llarg de molts anys més heu treballat pel coneixement i la millora de les biblioteques escolars i que no podem quedar al marge d'aquesta convocatòria. Si voleu tenir més informació us podeu adreçar a: http://www.cobdc.org/jornades/4JBE/index.html

Font: Lluís Baella, Grup Bibliomèdia de la FMRP de Catalunya